Las videoconferencias son reuniones virtuales que se establecen a través de Internet entre participantes que trabajan o se encuentran en distintas ubicaciones físicas. La sala de reuniones real se sustituye por el escritorio del ordenador del anfitrión de la reunión (la persona que la ha organizado). Cada participante se sienta ante su propio ordenador, donde puede ver todo lo que el presentador va mostrando en su pantalla.
Principios de la videoconferencia
•El organizador de la reunión envía un correo electrónico con las invitaciones, que contienen un enlace a una URL y una ID de usuario para acceder a la reunión.
•En el momento de comenzar ésta, cada participante introduce su identificación de usuario (ID) para la reunión en línea.
•Una vez iniciada la sesión, los participantes pueden ver el escritorio del ordenador del presentador de la reunión y compartir con él documentos y aplicaciones.
•Durante la reunión en línea, el presentador da paso a cada participante para que dé a conocer sus aportes y/o puntos de vista sobre el tema central de la reunión.
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Videoconferencia
Es un sistema que facilita llevar formación a los sitios más apartados; el uso del computador ha permitido la integración de audio, video interactivo, textos, datos y gráficos por computadora e imágenes de vídeo diferido (Chaupart, 1993).
Características psicopedagógicas y comunicacionales de la videoconferencia:
•Es un espacio educativo que tiene en cuenta un objetivo de aprendizaje, y unas experiencias para la adquisición, consolidación y construcción de conocimientos, habilidades, destrezas y actitudes.
•Es un documento educativo, con contenidos importantes sobre el tema que se trata, por lo que una recomendación básica es que se grabe para su posterior proyección, con la idea de repasar contenidos, atender recomendaciones para consultar otros documentos e identificar nuevos interrogantes.
•El espacio de la videoconferencia puede ser aprovechado para ofrecer o solicitar demostraciones, ejemplificaciones o ilustraciones de técnicas y procedimientos que propicien su adquisición y manejo de una manera sencilla e inmediata.
•Permite transmitir contenidos a estudiantes dispersos o concentrados en varias sedes educativas (teleaulas).
•Los temas que se planea abordar a través de éste medio deben ajustarse a las necesidades del currículo y de los estudiantes.
•Normalmente está enfocada a la educación de los adultos, la capacitación, la educación abierta y a distancia, la educación superior y la actualización profesional.
•Como espacio constructor de conocimientos, debe generar procesos de aprendizaje y búsqueda del conocimiento mediante el estudio independiente.
•Debe estar enfocada a mantener la posibilidad de interacción entre los participantes.
•Debe hacer buen uso de los recursos multimediales a fin de diversificar la exposición de los contenidos.
•Las clases deben tratar de incluir los siguientes elementos: ser conciso, establecer mecanismos demostrativos de la temática y mantener una exposición ágil, y diversificada en el tema.
•Los tutores deben prepararse adecuadamente en el lenguaje del medio, los requerimientos básicos de la transmisión, la estructura y el plan del programa, las condiciones de la producción y la expresión ante las cámaras.
•Los estudiantes deben conocer previamente las características del medio, los espacios para el tratamiento y reflexión de cada tema. Para construir sus propios cuestionamientos y significados de los contenidos.
•Cuando existen grupos de estudiantes en las diversas sedes, se debe nombrar un coordinador, instructor o facilitador, que se encargará de coordinar las actividades relacionadas a la transmisión y que servirán para consolidar los aprendizajes.
Para mayor informaciòn, visita:
Aporte: Universidad Nacional Abierta y a Distancia.
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